Qua thực tiễn giảng dạy và tham gia công tác chủ nhiệm lớp các Trung cấp LLCT – HC mở tại quận, huyện và 1 số đơn vị cho thấy các đơn vị phối hợp đã thực sự chủ động và tạo những điều kiện thuận lợi nhất để giảng viên, chủ nhiệm lớp hoàn thành nhiệm vụ. Đa số các học viên đã ý thức, trách nhiệm, nghiêm túc trong học tập, tham gia các hoạt động do Trường, lớp tổ chức. Sau thời gian học tập cho thấy phần lớn các học viên đã nắm vững quan điểm của Chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh; tinh thông về nghiệp vụ; vận dụng sáng tạo những hiểu biết của mình vào địa phương, cơ sở, góp phần không nhỏ vào thành tích chung của địa phương, đơn vị trong những năm qua. Để có được kết quả khả quan như trên, có sự đóng góp của nhiều bộ phận chức năng liên quan đến tổ chức lớp học: đó là đội ngũ giảng viên, viên chức của nhà trường; sự phối hợp của các trung tâm bồi dưỡng chính trị quận, huyện, các đơn vị; bên cạnh đó còn có sự đóng góp rất lớn của những cán bộ, giảng viên là chủ nhiệm trực tiếp quản lý lớp. Phần lớn, cán bộ, giảng viên được nhà trường cử làm chủ nhiệm lớp đều nhận thức rõ vai trò, nhiệm vụ của công tác chủ nhiệm, đó là:
- Về vai trò:
+ Chủ nhiệm lớp là người giúp Lãnh đạo Trường quản lý điều hành lớp học, nắm tình hình học tập và rèn luyện của các học viên để phán ánh cho Lãnh đạo trường.
+ Chủ nhiệm lớp là cầu nối giữa cấp uỷ địa phương với nhà trường trong công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ .
+ Chủ nhiệm lớp đóng vai trò quan trọng trong việc nâng cao chất lượng học tập và rèn luyện của học viên cũng như chất lượng giảng dạy của giảng viên…
+ Chủ nhiệm lớp là cầu nối giữa Lãnh đạo Trường và các phòng, khoa của nhà trường với tập thể lớp học; có vị trí quan trọng trong việc nâng cao chất lượng công tác quản lý học viên.
- Về nhiệm vụ:
+ Chuẩn bị, quản lý hồ sơ lớp học, cùng với phòng Đào tạo xây dựng kế hoạch hoạt động toàn khóa để Ban Giám hiệu phê duyệt;
+ Quản lý, điều hành quá trình học tập, rèn luyện của học viên theo đúng quy chế, quy định về quản lý đào tạo, chương trình, kế hoạch toàn khóa, quản lý và thực hiện nội dung trong Sổ theo dõi giảng dạy và học tập;
+ Sau mỗi phần học, kết thúc khóa học, báo cáo Ban giám hiệu (qua phòng đào tạo) về tình hình mọi mặt của lớp; chuẩn bị hồ sơ học viên, nhận xét học viên, cung cấp tư liệu cho các Hội đồng và Hiệu trưởng xem xét, quyết định việc khen thưởng, kỷ luật, công nhận và cấp bằng tốt nghiệp.
Tuy nhiên, qua thực tiễn thực hiện nhiệm vụ chủ nhiệm một số lớp trung cấp lý luận chính trị - hành chính thời gian qua của bản thân nhận thấy công tác chủ nhiệm và chất lượng quản lý học viên ở các lớp Trung cấp lý luận chính trị - hành chính, hệ tại chức mở tại các huyện và 1 số đơn vị vẫn còn nhiều hạn chế, bất cập, đó là:
- Do điều kiện, hoàn cảnh khách quan nên chủ nhiệm lớp không thường xuyên có mặt ở lớp mở tại địa phương nên khó nắm bắt tình hình sinh hoạt, học tập của học viên.
- Một số đồng chí được các địa phương, đơn vị cử làm đồng chủ nhiệm có trình độ và kinh nghiệm chưa đồng đều, còn thiên vị, nể nang… vì vậy đôi khi chưa có sự thống nhất cao trong công tác quản lý lớp.
Từ những hạn chế, bất cập trong công tác chủ nhiệm và quản lý học viên, nhằm nâng cao chất lượng công tác chủ nhiệm các lớp Trung cấp lý luận chính trị - hành chính, hệ tại chức mở tại huyện, một số đơn vị, thiết nghĩ cần thực hiện đồng bộ các giải pháp sau:
Trước hết, các đồng chí giảng viên được phân công làm chủ nhiệm lớp cần nhận thức rõ vai trò, tầm quan trọng của công tác chủ nhiệm lớp, cần thấy đây là vinh dự, trách nhiệm và quyền lợi của người giảng viên.
Thứ hai, phòng Đào tạo cần làm tốt chức năng là cơ quan tham mưu trong việc đề xuất giảng viên làm công tác chủ nhiệm lớp và chịu trách nhiệm trước Ban Giám hiệu về việc kiểm tra đối với lớp chủ nhiệm và quản lý toàn diện công tác chủ nhiệm.
Thứ ba, cần phải thực hiện nghiêm túc quy chế chủ nhiệm lớp do Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh ban hành. Trong điều kiện cho phép, nhà trường cần tạo mọi điều kiện thuận lợi về vật chất và tinh thần để chủ nhiệm lớp toàn tâm, toàn ý làm tốt công tác được giao.
Thứ tư, phối hợp chặt chẽ với Trung tâm bồi dưỡng chính trị cấp huyện, các đơn vị phối hợp mở lớp và đồng chủ nhiệm quản lý học viên, xây dựng quy chế phối hợp cụ thể, phân định rõ chức năng của chủ nhiệm lớp và đồng chủ nhiệm lớp.
Thứ năm, các giảng viên tham gia giảng dạy cần thực hiện nghiêm túc việc điểm danh học viên để nâng cao ý thức học tập của học viên và chia sẻ, hỗ trợ hiệu quả công tác quản lý của chủ nhiệm lớp.

Phó Trưởng khoa Xây dựng Đảng