Thực hiện Kế hoạch công tác năm 2016, chiều ngày 14/4/2016, Trường Chính trị Tô Hiệu đã tổ chức Hội thảo khoa học “Áp dụng phương pháp giảng dạy tích cực trong các chương trình đào tạo, bồi dưỡng tại Trường Chính trị Tô Hiệu”. Tham dự Hội nghị, về phía khách mời có các đồng chí Lãnh đạo, giảng viên thỉnh giảng, báo cáo viên của các cơ quan Ủy ban Kiểm tra Thành ủy; Văn phòng Ủy ban nhân dân thành phố và lãnh đạo Trung tâm Bồi dưỡng chính trị các quận, huyện trên địa bàn thành phố. Về phía Lãnh đạo Trường, có các đồng chí: Trần Thị Bích Hằng - Hiệu trưởng, Chủ tịch Hội đồng khoa học nhà trường; Nguyễn Văn Kính – Phó Hiệu trưởng, Phó Chủ tịch Hội đồng khoa học; Trần Thị Nga – Phó Hiệu trưởng Trường cùng các đồng chí trưởng, phó các khoa, phòng, giảng viên kiêm chức và toàn thể đội ngũ giảng viên nhà trường.

Tại Hội thảo, các vấn đề được tập trung thảo luận là: Những vấn đề chung về việc áp dụng phương pháp giảng dạy tích cực hiện nay; Đánh giá thực trạng việc áp dụng phương pháp giảng dạy tích cực trong các chương trình đào tạo, bồi dưỡng mới của trường; Phương hướng, giải pháp để nâng cao hiệu quả việc áp dụng phương pháp giảng dạy tích cực; Trao đổi kinh nghiệm, kỹ năng thực hành áp dụng các phương pháp giảng dạy tích cực cụ thể. 

Phát biểu kết luận, đồng chí Trần Thị Bích Hằng - Hiệu trưởng, Chủ tịch Hội đồng khoa học Trường khẳng định Hội thảo là cơ hội để tổng kết, đánh giá thực trạng hoạt động đào tạo, bồi dưỡng của nhà trường nói chung và việc đổi mới phương pháp giảng dạy nói riêng. Từ đó, rút ra những bài học kinh nghiệm và đề xuất các giải pháp cụ thể nhằm nâng cao hiệu quả của việc sử dụng các phương pháp dạy học tích cực trong thời gian tới. Đồng thời nhấn mạnh một số vấn đề trọng tâm là: Thứ nhất, đối với giảng viên và các khoa chuyên môn: cần nâng cao tinh thần tự học hỏi, nghiên cứu, tìm ra phương pháp thích hợp trong mỗi phần học, bài giảng; Tăng cường vai trò, trách nhiệm của lãnh đạo các khoa chuyên môn trong việc triển khai áp dụng các phương pháp giảng dạy tích cực của các giảng viên ở mỗi bài giảng cụ thể. Thứ hai, đổi mới, thay đổi hình thức thi và ra đề thi song song với việc sửa đổi bộ ngân hàng câu hỏi phù hợp đối tượng, địa bàn và các yếu tố khác của lớp học. Thứ ba, triển khai việc lấy ý kiến tham gia góp ý của học viên đối với giảng viên; tăng cường sinh hoạt chuyên môn ở mỗi khoa để đánh giá, rút kinh nghiệm sau mỗi bài giảng. Thứ tư, phát huy vai trò của các phòng chức năng (Phòng Đào tạo, Phòng Tổ chức – Hành chính – Quản trị, Phòng Nghiên cứu khoa học – Thông tin – Tư liệu) trong công tác tham mưu Lãnh đạo Trường về sửa đổi Quy chế đào tạo, bồi dưỡng; bổ sung trang thiết bị, phương tiện dạy học;cung cấp giáo trình, tài liệu phục vụ hoạt động giảng dạy, học tập của nhà trường. Đồng chí cũng hy vọng tiếp tục nhận được sự cộng tác của các giảng viên thỉnh giảng và sự hỗ trợ, tạo điều kiện của các Trung tâm bồi dưỡng chính trị trong việc áp dụng các phương pháp tích cực vào giảng dạy lý luận chính trị - hành chính trong thời gian tới.